TSC上课参考方法

一、    TSC组成部分

第一部分:自我介绍—4题

在这部分考试中,你将听到四个简单的问句。请听到提示音之后开始回答。每道题回答时间是10

 

第二部分:看图说话—4题

在这部分考试中,你将看到提示图,请看图回答下列问题。请听到提示音之后,准确地回答出来。每道题回答时间是6

 

第三部分:快速回答—5题

在这部分考试中,你需要完成五段简单的对话。这些对话出自不同的日常生活情景,在每段对话前,你将看到提示图。请尽量用完整的句子来回答,句子的长短和用词将影响你的分数。

例句:

问题:这附近有没有邮局

回答1:对不起,我对这里也不熟悉。

回答2:有,最近的邮局就在对面,过马路就是。

两种回答都可以,但是第二种回答更完整更详细,你将得到较高的分数。每道题的回答时间是15

 

第四部分:简短回答—5题

在这部分考试中,你将听到五个问题。请尽量用完整的句子来回答,句子的长短和用词将影响你的分数。

例句:

问题:你喜欢看书吗?有时间看书吗?

回答1:我喜欢看书,因为书中有喜有悲、有哭有笑,是人生的缩影。

回答2:我喜欢看书,可是最近没有时间看书,所以只能看电子书。电子书不要时间和空间的限制,随时随地都能看到。但电子书对眼镜不好,不能看很长时间。

两种回答都可以,但是第二种回答更完整更详细,你将得到较高的分数。每道题请你用15秒思考,回答时间是25

 

第五部分:拓展回答—4题

在这部分考试中,你将听到四个问题,请发表你的观点和看法。请尽量用完整的句子来回答问题,句子的长短和用词将影响你的分数。

例句:

问题:你认为夫妻两个人都应该工作吗?

回答1:我认为丈夫工作让妻子管家比较好。妻子不工作在家照顾老人和孩子,让丈夫放心地去工作,这样丈夫工作起来可以不用担心家里的事情,对教育孩子也很有好处。所以我认为妻子不应该工作。

回答2:我认为夫妻两个人都应该工作。现在社会经济不景气,工资普遍不高,而且物价在不断地上涨,特别是有了孩子的家庭,孩子的教育经费越来越高,一个人赚钱根本无法支撑家庭的开销。妻子参加工作还可以接触社会,做自己喜欢做的工作,实现自己人生的梦想,有利于女人的身心健康。夫妻两个人都应该工作。

两种回答都可以,但是第二种回答更完整更详细,你将得到较高的分数。每道题请你用30秒思考,回答时间是50

 

第六部分:情景应对—3题

在这部分考试中,你将看到提示图,同时还将听到中文的情景叙述。假设你处于这种情况之下,你将如何应对。

例句:

你今天生病了,不能去上班,请给老板打电话说明情况并请假。

请尽量用完整的句子来回答,句子的长短和用词将影响你的分数。每道题请你用30秒思考,回答时间是40

 

第七部分:看图说话—1题

在这部分考试中,你将看到四幅连续的图片。请你很据图片的内容讲述一个完整的故事,请尽量完整、详细。

请你用30秒思考,讲述时间是90

二、例题展示

前期,对思考时间没有要求,只要回答时间控制在要求范围内就可以。后期,老师掌握好学生学习习惯和水平,严格按照考试要求思考和回答时间。

第一部分(自我介绍)1.你叫什么名字;2.请说明你的出生年月日;3.你家有几口人?4.你在什么地方工作?

根据学生回答情况,如果有出错可以及时纠错,然后接着练习下面的题目。

 

第二部分(看图说话)一一展示图片,根据学生回答情况,如果有出错可以及时纠错,然后接着练习下面的题目。

 

第三部分(快速回答)前期可等待学生想好回答内容再练习,一题一题的练习,一题一题的完善。后期就要控制在听到句子后开始回答,整体纠正完善错误的地方。

例如:1.我想学开车,你可以教我吗?2.今天晚饭我请客。3.我想换上课时间,你觉得怎么样?4.我不想喝茶。5.你想要什么样的房子?

参考方式:1.可以根据学生回答内容的基础上进行完善,在发音、词语和语法方面进行改善。2.老师可以提供自己的想法,引导学生事半功倍的学习方法,供学生参考。3.学生准备的教材有参考答案。

 

第四部分(简短回答):前期可等待学生想好回答内容再练习,一题一题的练习,一题一题的完善。后期就要控制在听到句子后开始回答,整体纠正完善错误的地方。

例如:1.说一说你今年的工作计划。2.如果你有500万人民币,你想用他来做什么?3.你平时喜欢看电影吗?还是更喜欢上网看电视?

4.你发生过什么比较好玩的事情吗?5.初次到别人家里做客,应该带什么礼物?

参考方式:1.可以根据学生回答内容的基础上进行完善,在发音、词语和语法方面进行改善。2.老师可以提供自己的想法,引导学生事半功倍的学习方法,供学生参考。3.学生准备的教材有参考答案。

 

第五部分(拓展回答)前期可等待学生想好回答内容再练习,一题一题的练习,一题一题的完善。后期就要控制在听到句子后开始回答,整体纠正完善错误的地方。

例句:1.你平时喜欢带着什么电子产品打发时间?2.让孩子做家务好不好?3.你有什么有效的学习外语的办法?4.事业和家庭哪个更重要?

参考方式:1.可以根据学生回答内容的基础上进行完善,在发音、词语和语法方面进行改善。2.老师可以提供自己的想法,引导学生事半功倍的学习方法,供学生参考。3.学生准备的教材有参考答案。

这部分回答时间较长,所以需要更多词语和语法。比如:你平时喜欢带着什么电子产品打发时间?老师可以引导学生具体说一些产品内容,适用生活哪些方面,有什么优势和弊端。如果可以,分几点表述看法,然后时间不够还可以加入具体发生的事情,新闻报道等等。

 

第六部分(情景应对):前期可等待学生想好回答内容再练习,一题一题的练习,一题一题的完善。后期就要控制在听到句子后开始回答,整体纠正完善错误的地方。

例如:1.这个夏天很热,你的室友一直开空调。可是你感冒了,你想请同屋关空调。2.你的同事经常在上班的时候和其他人打电话,你想让他不要这样,你怎么说?3.你的同事生病了,要长期休息,你怎么安慰她?

参考方式:1.可以根据学生回答内容的基础上进行完善,在发音、词语和语法方面进行改善。2.老师可以提供自己的想法,引导学生事半功倍的学习方法,供学生参考。3.学生准备的教材有参考答案。

这部分回答时间较长,所以需要更多词语和语法。比如:3.你的同事生病了,要长期休息,你怎么安慰她?老师可以引导学生思考为什么同事会生病,生病有哪些症状,不休息会导致什么严重后果,可以通过什么样的休息方式,在以后工作生活应该注意什么等等。

 

第七部分(看图说话):前期可等待学生想好回答内容再练习,后期就要控制在听到句子后开始回答,整体纠正完善错误的地方。

参考方式:1.可以根据学生回答内容的基础上进行完善,在发音、词语和语法方面进行改善。2.老师可以提供自己的想法,引导学生事半功倍的学习方法,供学生参考。3.学生准备的教材有参考答案。

这部分一共90秒,可以通过两种途径描述——1.根据人物、时间、地点、经过、结果这样的形式描述;2.根据一幅幅画详细描述,具体到天气,人物性别、年龄、职业,情景等等。

三、评分标准

TSC一共有十级,一级最低,十级最高。(1、2级是入门级;3~5级是初级;6-7级是中级;8-10级是高级)

评分主要分为:语音、语法、词汇、表达。

语音:注意纠正学生常常出错的发音。比如韩国人在“r”和“l”,“f”、“b”和“p”有时候很难说清楚。除此以外,他们会把三声经常发音成四声。

参考方法:通过一些中国成语和谚语故事(公司有)、每天练习的说话内容、TSC模拟题例题,甚至可以用全国普通话考试的词语练习,不断反复地朗诵和背诵,尽量熟悉发音。

语法:语法是最难的部分,很多学生虽然学习了不少,但是还是不能熟练去运用。所以,会有一些明显的语法错误,特别是关联词方面,使意思暧昧不清。

参考方式:在日常的练习中,加强语法尤其是关联词的练习。总结学生水平范围内常用的语法,然后适当学习一些超出学生水平范围的语法。每次上课适当选择几个着重练习,可以让学生每个语法多造几个句子或者安排话题写作。可以参考同水平HSK的语法练习。

词汇:一般韩国学生在掌握词汇方面学得比语法好很多。不过问题是一般日常用语没有大问题,可是涉及书面语和正式场合的词汇就有些困难。当学生的水平越学越高时,会遇到很多同义同音词语,在使用时候就很混淆,口语和书面语就很难区别。

参考方式:1.我目前的方法就是根据学生水平选择HSK相对应的词汇练习。例如学生是TSC4级水平就着重学习HSK4的词语,TSC5级就学习HSK5的词语。如果水平更高,就可以学习报纸新闻,杂志书刊,学习中国历史文化等等。学生和老师可以讨论使用的教材。2.词汇讲解方面,就需要老师提前备课,做好词语区别工作,最好多造句子和多做练习题,可以参考《对外汉语教学释疑201例》(公司有)。3.写作是很有效实用的方法,会清楚知道学生在哪里不理解,掌握不好。

表达:这个是发音、语法和词汇的整体表现。

参考方式:这个就需要每次上课需要定期练习,需要用模拟题和真题去巩固。此外,可以保持每次上课开始时进行2-3分钟命题说话。或者可以根据上面分点有针对地练习。

 

四、总结

第1、2、3部分需要准确的描述,词语使用方面需要准确使用三四个高级词语,语法方面正确使用熟悉易懂的结构,保证前面不要出错。

第4、5、6部分需要完整详细的描述,在词语方面尽量在一句话中使用两三个高级词语,三句话中能够使用正确的语法,尤其是关联词。在一个话题中,可以考虑事情的利弊,需要发散思维,多方面思考。为了保证学生思维清晰,可以使用条例清楚地列举原因,或者详细地举例说明。

第7部分需要完整详细的描述,可以使用传统写作的方法,根据人物、时间、地点、经过、结果的方式来讲述。或者可以根据每幅图片多发挥想象力去详细描述。

 

个人认为复习比较重要:第二次上课的时候,复习第一次学习的重要词语和语法,也可以要求学生把前一次重要的话题或者学生没掌握好的内容重新口语练习,看学生是否真正理解。最传统的方法就是要求学生可以熟记,最好可以背诵,做到熟能生巧。

最后阶段,可以和学生总结不同话题的回答方式,可以分类为科技篇、旅游篇、美食篇,然后总结规律性的回答内容。

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