Home / ib中文補習 – New Concept Mandarin

IB 中文補習

新概念中文(New Concept Mandarin)從2000年起為香港國際學校的學生補習IB中文。我們的IB團隊致力於提供專業的私人IB中文補習。二十多年來我們幫助大量的香港學生取得了優異的成績IB中文考試成績,幫助他們實現了進入世界名牌大學的夢想。

你們提供哪些IB中文課程補習?

  • IB中文A語言文學(SL/HL)
  • IB中文A文學(SL/HL)
  • IB中文B(SL/HL)

為什麼選擇你們的IB中文課程補習?

  • 帮你了解在 IB 考試中獲得高分所需的知識。
  • 評估您目前的水平,制定可行的學習計劃。
  • 診斷您的學習需求,训练IB考试技能和策略。
  • 我們擁有一支敬業的全職IB中文老師團隊。
  • 豐富的內部開發的IB中文學習资源。

IB 中文A 語言文學 SL 和 HL 對比

SL HL
書目 翻譯作品 至少 3 部 至少 4 部
母語作品 至少 4 部 至少 4 部
自選作品 2 部 4 部
總數 9 部 13 部
要求 涵蓋 3 種體裁、3 個时期、至少 2 个大洲的 3 個国家和地区 涵蓋 4 種體裁、3 個时期、至少 2 个大洲的 4 個国家和地区
考核 校內評估 IO(個人口試)15 分鐘 30% IO(個人口試)15 分鐘 20%
校外評估 Paper 1 75 分鐘 35% Paper 1 135 分鐘 35%
Paper 2 105 分鐘 35% Paper 2 105 分鐘 25%
HK essay 20%

IB 中文 A 語言文學課程

SL HL
校外評估 Paper 1 對 2 篇未見過的非文學節選或不同文體的其中 1 篇做文學分析,占總成績 35%(提供引導問題作答)75分鐘 對 2 篇未見過的非文學節選或不同文體做文學分析,占總成績 35%(提供引導問題作答)75分鐘
Paper 2 從 4 道一般性的論題中選取 1 道,再根據自己學過的兩部文學作品寫一篇對它們比較分析的論文,占總成績 35%,,105分鐘 從 4 道一般性的論題中選取 1 道,再根據自己一篇對它們比較分析的論文,占總成績 35%,105分鐘
高級論文 對 1 部學過的文學文本或作品以論文方式進行探究,占總成績 20%(1200 到 1500 字)
校內評估 IO(口試) 在 15分鐘之內根據 1 篇文學作品節選和 1 篇非文學作品的節選,以及某一個全球性問題做一次長達 10 分鐘的口頭評論 在 15分鐘之內根據 1 篇文學作品節選和 1 篇非文學作品的節選,以及某一個全球性問題做一次長達 10 分鐘的口頭評論

IBDP 中文 B 課程

IB 中文 B 五大主題
主題一

身份認同:

生活方式、健康與幸福、信仰與價值觀、次文化、語言與身份認同。

主題二

經歷體驗:

休閒活動、假日與旅行、生活故事、生活禮儀、習俗與傳統、遷徙/移民。

主題三

發明創造:

娛樂、藝術表現、技術、科學創新、交流與媒體。

主題四

社會組織:

社區群體、社會參與、職場、法律與秩序、社會關係、教育。

主題五

共享地球:

環境、和平與衝突、倫理道德、城鄉環境、人權、平等、全球化。

你們有最好的IB中文老師嗎?

我們投入大量的資源建立了我們的專職IB中文教師團隊。我們的老師擁有豐富的IB中文知識以及實際的教學經驗。除了個人努力以外,一個好的IB中文老師是學生取得IB考試優異的成績關鍵。

全職IB中文老師(Partial List)

IB中文 — 朱老師
BA. MA.香港科技大學
IB中文 — 胡老師
BA. MA.香港浸會大學
IB中文 — 唐老師
BA. MA. 香港中文大學
IB中文 — 高老師
BA. MA. 香港教育大學
IB中文 — 李老師
BA. MA.香港都會大學
IB中文 — 陈老師
BA. MA. 英國紐卡素大學
IB中文 — 溫老師
BA. MA. 深圳大學

你們為哪些學校的學生提供過IB中文課程補習?

漢基國際學校
弘立書院
加拿大國際學校
啓新書院
香港國際學校
南島中學
德瑞國際學校
滬江維多利亞學校
新加坡國際學校
法國國際學校
西島中學
港島中學
保良局蔡繼有學校
李寶椿聯合世界書院
香港學堂國際學校
耀中國際學校
聖士提反書院
聖保羅男女中學

學生和家長的回饋(節選)

A student from CIS (IB Chinese 6)
New Concept Mandarin 的IB中文課程輔導很有用。我的中文已經有了很大的進步。我的中文寫作能力比以前強多了。我的中文口說也變得流利多了。
A Student from Renaissance College (IB Chinese 6)
温老師你好,我IB總分拿了43,中文拿到了6,顺利入讀了港大和中大醫學院。謝謝你的教導,幫我考到這麼高的分數! 祝你生活愉快!
A parent of a CIS student (IB Chinese 7)
只是想讓你們知道 IB 考試成績昨晚出來了。我兒子語文考了七分,全班第一名!所以,他很高興!我們從來不認為他能取得最高成績,但他做到了……用中文。他在其他科目的整體成績也很好。感謝您的幫助與支持!
A parent of a ISF student (IB Chinese 7)
我要感謝NCM在過去兩年對我IB中文A學習的幫助!我很高興我期末考得了7分。在去 NCM 之前我嘗試過不同的地方,我對他們的工作人員和老師非常滿意。老師們知識淵博,樂於助人。

What are your fees and schedule for IB Chinese classes?

Course fees:HKD550 – HKD 700 per hour
Class time:Monday – Saturday

Where to get IB Chinese tutorials?

Class location:Our Center in Central or your home (+traveling fees)
Chat on WhatsApp (Text message only)
+852 2850 4332
hongkong@newconceptmandarin.com
13th Floor, Fortune House, 61 Connaught Road, Central, Hong Kong.

IB中文教師教學經驗分享(由New Concept Mandarin IB中文教師提供)

IB 中文語言與文學 分析實例

《⽬送》

(文章大綱)

  • 1.抒情散⽂:論點
  • 2.⼈物描寫:外貌、動作、語⾔、⼼理描寫+引⽤原⽂分析
  • 3.謀篇佈局:1-2段,寫華安上⼩學的情景,3-4段記華安出國和候⻋的情景,5段抒發作者對⼈⽣的體會和感悟,6段寫⽗親送⾃⼰到⼤學的情景,7-8段寫探望病中⽗親及⽬送⽗親火葬的場景,9段抒發感悟。

(分段練筆節選)

⽂章結構嚴謹精巧,前後呼應。共有六個部分,第⼀、四部分呈現對比關系,⼆、五兩部分也是對比,四個部分都描寫了⽗⺟和⼦女離別的情景。其次,第三、六部分重復出現,對⽂章結構起到不同的作⽤,第三部分⽤來總結「我」和⼉⼦的關係,第六部分則總結全⽂,寫⽗⺟和⼦女的關係,這兩個部分無論內容還是形式上都前後呼應,使結構更加緊密,情感表達更濃烈。⽂章中,「背影」、「⽬送」都出現多次,作為⼦女的⽗⺟,作者多次⽬送⼉⼦背影的消失;作為⽗⺟的⼦女,作者也多次在⽗親的⽬送中不⻅蹤影。在⼀次次⽬送和⼀次次消失的背影中,作者完成了⾝份轉換,特別是經歷過⽣死後,作者對⼈和親情有了更多感受,對⽣活也有了更深的思考,「所謂⽗女⺟⼦⼀場,只不過意味著,你和他的緣分就是今⽣今世不斷地在⽬送他的背影漸⾏漸遠」,「他⽤背影默默告訴你:不必追」。

《活著》

(分段練習示範)

1.論點:死亡敘事始終貫穿在余華的⼩說創作⾥,作者這種寫作⼿法表達的卻是⽣存的主題,即「⼈是為活著本⾝⽽活著,⽽不是為活著之外的任何事物所活著」。

2.分析⼀:要重視作品創作的時代背景——20世紀經歷了內戰、三反五反、⼤躍進、⽂⾰等動蕩的中國,不同時代對⽣命的價值和意義有不同的關注。有很多批判的聲⾳質疑福貴存在的價值,認為福貴這個形象並非勇敢樂觀,⽽是被苦難壓平了,甚⾄是⼀種麻⽊之後的寂然。至於⼩說發⽣的年代中,⾯對時代的不可抗⼒,和對比「苦難」的⼒量懸殊,主⼈公⾝上就會有⼀種強烈的命運感,但余華塑造的福貴不是⼀個宿命論者,⽽是⼀個命定論者,即使境況無從改變,還是能靠著⼼境的轉變,堅持忍耐下去。

3.分析⼆:藝術⼿法+⼩說細節分析

4.分析三:⽤貼近現實的寫作表達⽣存哲學余華的作品都是源出於「和現實的那⼀層緊張關係」。作為中國億萬農⺠中的⼀個代表,福貴不僅沒有像⾃⼰名字所寓意的那樣成為有福且貴之⼈,他的精神⽂化⽣活也極度匱乏,執著地相信苦難就是要忍受的,熬過去就好了,⼩說結尾才有了⻩昏下兩個「福貴」耕⽥後漸漸遠去那樣⼀副平靜和諧的畫⾯。「福貴『活下去』的信念,是中國社會千百年來底層⼈物『貴⽣忘死』⽣命態度的折射。他⽤近乎殘忍的敘述,告訴我們最樸素的道理,為了活著⽽活著,看似毫無尊嚴感,但活著就意味著⼀切。」

5.總結余華的寫作態度:以絕望寫希望。「我相信這個現實世界會越來越好,我⼀直以來是樂觀的,雖然我的⼩說讀起來是悲觀的。⋯⋯滿懷希望的作家往往會寫出絕望之書,滿懷絕望的作家往往會寫出希望之書。」「我決定寫下⼀⽚這樣的⼩說,就是這篇《活著》,寫⼈對苦難的承受能⼒,對世界樂觀的態度。寫作過程讓我明⽩,⼈是為活著本⾝⽽活著,⽽不是為活著之外的任何事物所活著。我感到⾃⼰寫下了⾼尚的作品。」

Paper 1 past paper —— DyDo 咖啡(正文練習節選)

······

空白篇畫面中的人物,深切感受到經濟下行的寒意,上班前鏡像中的自己失去了頭腦,與文案中「光是維持清醒就真的不簡單了」相呼應,而最優解只需要把同樣是黑色的「DyDo醇黑咖啡裝進肚子」,「就好像腦袋也被灌進墨水」,進一步印證了工作時要維持清醒就離不開咖啡。圖文的配合既具象化了廣告標語的內容,又令宣傳效果加倍。而「如果再讓老闆做出『哇塞,連這種事你也想得到啊』」的口語化、生活化的直觀表達,增加了宣傳的親和力,拉近了產品和受眾的距離。

面試篇圖片中,應聘者的微笑如吸鐵石般吸引著面試官,與文案中「只需要把嘴角往臉頰上輕輕一提,如果又加上俊俏美麗的臉,簡直就是武器了」,二者一起強調了擠出笑容可以破心防的功效。但前景低迷,就業群體的不安和不確定感更加強烈,輕輕提起的微笑一「試」難求,急需一杯用盡力氣「擠出來」、「鮮乳調製成」的拿鐵咖啡,馥郁的奶香味可能會讓笑容由心而發,加倍笑容的感染力。如此新奇的聯想既說明來一杯DyDo拿鐵的必要性,同時向受眾傳達了DyDo重視咖啡的口感及味道,不僅有唇齒留香的醇黑咖啡,也有牛奶般絲滑的拿鐵咖啡。

薪水篇中,受金融危機衝擊的人物對收入增長預期憂心忡忡,總是把焦點置於薪水的「重量」,而過度的關注時常伴隨著「過度的」忽視,有一定的警示作用,提醒上班族「一定要把快樂送給身體——給自己喝點很有健康意識的DyDo減糖咖啡」,如此,可以把受眾的關注點聚焦到DyDo咖啡時刻關心消費者的身體健康,並且專門為注重健康的消費群體推出了減糖咖啡上。

······

The above are excerpts of the original work from our IB Chinese teaching team. Please contact us for more original work on IB Chinese A course tutorials.