人物描寫是 IB 中文課程中的核心內容之一， IB 考試中亦經常出現人物描寫分析相關的題目。學生若能靈活運用人物描寫手法，不僅能準確分析文本，更能展現文學鑑賞能力與思維深度，從而在 IB 的考試中獲取高分。
為何人物描寫在 IB 中文如此重要？
在 IB 中文課程中，人物描寫是訓練學生「觀察、思考、表達」的基礎。人物塑造直接影響文本主題表達與情感傳遞，是評分標準中的「分析深度」與「文學理解」的重要依據。完善的人物分析不僅需掌握外貌、語言、心理等層面的細節，更需理解人物的動機與價值觀背後的文化內涵。
人物描寫的 2 大分類（附IB 人物描寫手法例子）
一、直接描寫
直接描寫（或稱正面描寫）是最常運用於 IB 人物描寫作文 的方式之一，直接呈現人物的外貌、語言、動作與心理活動，讓讀者能即時感受到人物特質。它使人物形象鮮明具體，是最常見的描寫方式 。
直接描寫的四大手法包括：
外貌描寫（肖像描寫）
外貌描寫著重從五官、神態、體態或服飾等細節展現人物氣質。例如：「他那雙炯炯有神的眼睛，仿佛能洞察人心，嘴角始終掛著一絲嘲諷的笑。」這樣的描寫不僅形象化人物外觀，更暗示他聰穎機警、心思縝密的性格。
語言描寫
語言描寫能直接透露人物的思想與性格。例如：「老太太一邊忙著招呼，一邊笑著說：『別客氣，來都來了，就多吃點！』」這句話表現出角色的熱情與樸實無華。
動作描寫（行為描寫）
動作描寫能以身體語言反映內心情緒與心理狀態。例：「他眉頭一蹙，雙手緊握成拳，呼吸急促，似乎在極力壓抑怒火。」這種具體的動作使情緒更真切可感。
心理描寫
心理描寫展示人物的內在衝突與情感層次。例如：「看著桌上的錄取通知書，他心中湧起一陣莫名的空虛——這是夢寐以求的機會，卻也是告別故鄉的開端。」這種描寫讓讀者直接進入人物的心靈世界，感受細膩的情感變化。
直接描寫能快速塑造鮮明的人物形象，因此是 IB 人物描寫手法例子中最常被引用的技巧之一。
二、間接描寫
間接描寫（又稱側面描寫）指作者不直接刻畫人物，而是透過環境、他人或事物的反應來烘托出人物特徵。這種手法更含蓄，能為角色塑造增添層次與張力 。
間接描寫的常見方式包括：
人物烘托
人物烘托是間接描寫的重要手段，常借他人視角映出角色特質。例：「所有人都退後幾步，唯獨他仍直直地站著，那抹堅定的背影在火光中格外鮮明。」這種對比他人行為的描寫能凸顯主角的勇氣與果斷 。
環境映襯
環境映襯以景物或氣氛來反映人物心境。例：「窗外細雨連綿，他靜靜凝視著模糊的天際，像是在尋找一條回不去的路。」這樣的景物描寫與人物心緒交織，使情感表達更具藝術張力。
對比襯托
對比襯托運用兩人或兩種特質的對照以強化人物印象。例如：「一個說話粗魯、神情焦躁，另一個卻語調平和、目光堅定，兩人的對比，使後者的沉穩愈發突出。」
間接描寫讓人物更加立體、含蓄，常與直接描寫結合使用，人物描寫可提升 IB 作文的文學深度。
IB 人物描寫例子分析
以小說《駱駝祥子》為例，老舍透過外貌與語言描寫刻畫祥子的勤奮與堅毅：「他皮膚曬得黝黑，眼神裡帶著自信的光」。
心理描寫方面，在小說開篇，老舍以內心獨白揭示祥子對自由與尊嚴的渴望：「他老想着遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那麼一輛車。」這句心理描寫道出了祥子對「自力更生」的信念，是他性格中勤奮與自尊的根源 。
IB 中文考生若能指出此層結構與象徵意涵，便能展現高層次的文本分析能力。
IB 考試中運用人物描寫的技巧
在 IB 中文 Paper 1（文本分析）中，考生需判斷作者如何透過描寫手法塑造人物及深化主題；在 Paper 2（比較寫作）中，則需比較不同作品中人物描寫的異同。建議同學答題時可採用以下技巧：
- 1. 先指出描寫手法（如語言描寫），再分析其對人物性格的作用。
- 2. 結合題目要求，延伸討論描寫與主題的關聯。
- 3. 適度引用原文語句，但重點在分析而非重複。
學好人物描寫手法，輕鬆拿下 IB 高分
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